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况，心里酸酸软软的。这几个学生多是他刚毕业时带的，比他小不了多少，那时他还年轻气盛着，一腔要为教育事业奉献终生的热情，重视寓教于乐与全面发展，希冀着与学生打成一片，远没有现在的高冷刻薄，也不会只把成绩放在第一位，虽然少不得被他们气得破口大骂，却也是最有感情的一批。 他推门进屋，几人一点儿没有被“关押”的自觉，一人一个纸杯还在嘻嘻哈哈喝茶打屁，班主任冷冷一笑：“听说你们落地成盒啊。” 众人：“……” 学生之一砸吧嘴：“这嘴损的……我看老师状态挺好的，屁事儿没有。” 班主任从鼻腔里“哼”了一声，掐着腰瞪他们，瞪着瞪着，大伙儿一起笑了。 办公室人来人往，有来问班主任情况的，也有斜眉歪眼偷着打量的，几个老教师还被学生们拽来聊了起来，“正名会”莫名发展成了教师节回母校看老师的景况。 随着上课铃一打，老师学生们该走的走该撤的撤，热腾腾的办公室又清冷下来，只剩下他们一群没正事儿的。 微信上叮叮咚咚响个不停，四面八方的消息都有，这事儿已经彻底发酵起来了，有要来了解情况的家长媒体合作方，也有提醒他避开家长媒体合作方的校领导。 避是避不了了。班主任在心里想，这乌泱泱的一通折腾，能避开才有鬼。 “你别慌老师，群众的眼睛是雪亮的，不管来者何人，我们都把你夸到天上去！你看我这台词本儿都准备好了，从六年前我还在你班里说起……” 油嘴滑舌的学生半真半假地说着，被众人哄笑打趣。班主任感受了一下内心世界，发觉自己还真没什么波澜，也许是昨晚的酒劲还在，也许是这帮从天而降的“外援”真的给了他力量，也许只是纯粹的坦然。 他问他的老学生们：“你们知道具体什么事儿啊？就傻不愣登地聚过来。” 学生们摆摆手：“这不过来听你解释了么。反正不是网上说得那样。” 班主任刚没感动一分钟，他们又贼眉鼠眼地撩起了贱：“不过看不出来啊老师，你那小黄文写得，挺带劲啊！” 班主任：“……” 他就知道这帮瘪犊子憋不出好屁来。 他们开始七嘴八舌：“想必老师真有男朋友？” “还真是，这么多年了也没听您透露过感情生活，感情就没打算往女性方向发展啊？” “哎哟亏了，老师你看我现在对你发起攻势还来得及么？” 班主任冷眼一瞥，众人群而攻之。 校园里似乎熙攘起来，不知是家长还是媒体，手机涌入一个又一个电话，班主任却越来越心平气静。 “要是这事儿无波无澜地过去，你就考虑考虑跟我在一起。要是过不去，你也不用考虑了，直接来我公司养着你。” “懒得跟他们掰扯了就翘班，一个电话我就过去接你走。” 这是优秀家长昨天没皮没脸啃他的时候说得话。 这几句流氓话，竟然也恬不知耻地混进带给他力量的几股源泉里，拧成了一股绳。 班主任起身往外走，他要去把该说的说明白，该解释的解释清楚。 结果一开门就看见优小秀和教导主任面对面站着。 “……主任，我没骗你，我们老师怎么可能跟班长有什么呢？你别听他们乱猜，我才是跟班长有什么的人，我们老师是我爸的人！” 教导主任：“……” 班主任：“……” 我是你妈个头啊！ 第75章 丧尽天良教育犯 如果将四面八方的留言都堆在一起，结合年级主任自己的理解，现在的班主任在他眼里的标签是这样的—— 网络yin秽写手·道貌岸然同性恋·饥不择食下及学生上及家长·丧尽天良教育犯。 目光一扫过来，班主任脑仁子一阵阵发疼。 他无力地跟年级主任解释：“您别听他瞎说……” 优小秀：“我没有！” 班主任：“你可闭嘴吧。” 优小秀愤愤地闭了嘴。 一秒后又憋不住开口嚷嚷：“老师你也不看一眼他们都把你说成什么样子了！” 不用想也能知道。班主任叹了口气，呼撸一把优小秀的脑袋：“没多大事儿，我解释清楚就行了。” 年级主任的目光顺着班主任的手游移到优小秀身上，皱着眉头赶他：“你回去上课，我有话跟你们班主任说。” 班主任拍拍他：“赶紧回去。卷子写完了么？” 多愁善感的优小秀眼圈一红，跺脚跑了。 年级主任谨慎地跟班主任拉开距离，转身往楼上走，冷声冷气儿：“三楼开会。” 教室的方向有几个学生往这边探头探脑，班主任冲他们撵鸡撵鸭似的摆手：“回去！” 班长从教室里探出头来，一手拽着噘嘴的优小秀，另一只手冲班主任扬了个大拇指，把同学们赶了回去。 那个大拇指是支持的意思，班主任明白，他刚才发了一条解释的微博，大概已经转发开了。 然而会议室里等着审问他的一干校领导们并不乐观。 班主任一进门就迎来十几二十道目光，各式各样的情绪都有，校长坐在当中愁云惨淡地抽烟，冲班主任叹气：“影响很不好啊，班老师。” 这是一场冗长又简单的会议。 或者说审议。 “这个事到底是怎么发酵起来的？” “网上说得是真的？” “你班里那两个学生是怎么回事？” “不止班里啊，早上来学校的那几个是干嘛的？” “鸡飞狗跳。成什么样子。” “一早上几个家长给我打电话，你看这又来问了，让我怎么解释？” “班老师，你是怎么想的？” 班主任回答着每个问题，心思却悠悠地飘忽起来——如果这是一篇的话，中心思想可太明确了，就是掉马，从掉给家长，到掉给师生，对他而言就是掉给职场，再掉给社会大众。 每个阶层都有不同的反应，他看着一遍遍重复“影响”的领导们，脑子里想着的却是他的学生们，无脑信任他的学生们，鸡飞狗跳的学生们，最任性也最包容的学生们。 校长又叹了口气，总结会议内容：“不是说学校要干涉老师的私人生活，可是现在的情况都看到了，已经影响到学校的声誉了。就是说，虽然这是你私人的事情，但学校不是私人，老师啊学生啊不管是谁，出了什么事情那最后都是落在学校头上的，并不是说你跟你的学生还是读者什么的解释一下就没事了，以后人们提起这个事不会去说‘班老师’怎么怎么样，你看看网上，人们只会说‘一所学校有个老师’怎么怎么样。你理解我的意思